Материально – техническое оснащение
образовательного процесса ДОУ.
Для полноценного осуществления образовательной деятельности в детском саду имеется 5 компьютера, 9 ноутбуков, 5 проекционных экранов (1 — настенный), 5 проекторов, музыкальный центр и колонка, 2 цифровых фотоаппарата и 2 видеокамеры, 2 смарт-телевизора, достаточное количество холодильников и морозильных камер для хранения продуктов, 10 бактерицидных ламп для обеззараживания воздуха во всех помещениях ДОУ , брошюровщик, 2 ламинатора, 6 принтеров (3- цветных).
Для занятий с детьми по робототехнике приобретены 4 конструктора LEGO Education WEGO TM 9580 и 2 конструктора WeDo 2.0.
Методический кабинет постоянно пополняется новинками методической литературы и подписными изданиями для детей и педагогов, комплектами наглядных и демонстрационных материалов.
Развивающая предметно-пространственная среда в МБДОУ детский сад “Ромашка” обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала, приспособлена для реализации Образовательной программы, максимально обеспечена материалами, оборудованием, инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, с нормативными требованиями по охране и укреплению здоровья воспитанников, с учетом особенностей их развития.
Для реализации образовательной программы в дошкольном учреждении оборудованы и функционируют следующие помещения:
-
кабинет заведующего МБДОУ;
-
методический кабинет;
-
логопедический кабинет;
-
музыкальный зал, совмещенный с физкультурным залом.
Оснащенность кабинетов
Музыкальный зал (совмещенный с физкультурным залом)
Согласно требованиям — музыкально-дидактические и развивающие игры – акустическая система– музыкальные инструменты – фонотека CD с детскими песнями – ноутбук – костюмы – синтезатор –мультимедийная установка
Физкультурный зал (совмещенный с музыкальным залом)
Согласно требованиям: – спортивный инвентарь – спортивное оборудование – игровое оборудование – комплексный спортивный уголок
– атрибуты для спортивных и подвижных игр – музыкальный центр
Логопедический кабинет
Согласно требованиям: – методическая литература – программно-методическое обеспечение – дидактические игры
Методический кабинет
Согласно требованиям: – методическая литература – информационно-методическое обеспечение – программно-методическое обеспечение – дидактические и развивающие игры – компьютер – МФУ
Групповые комнаты
Согласно программным задачам ООП МБДОУ детский сад “Ромашка”: – детская игровая мебель – игрушки – развивающие игры и пособия – мультимидийные установки.
Библиотека
Библиотечный фонд детского сада размещен в методическом кабинете и содержит:
-методическую литературу;
-художественную литературу;
-энциклопедии и справочники;
-нормативно-правовые документы;
-периодические издания.
Объекты спорта
Имеется физкультурный зал (приспособленный), оснащённый необходимым оборудованием, спортивные центры в группах, стадион на улице.
Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса Информационное пространство МБДОУ детский сад «Ромашка» включает в себя: электронную почту; локальную сеть с выходом в Интернет; разработан и действует сайт.
В ДОУ также есть прачечная, пищеблок, оборудованные согласно СанПиН, кабинет заведующей, медицинский кабинет (лицензированный в 2007 году), методический кабинет, кабинет музыкального руководителя и логопеда, 6 групповых помещений, оборудованных всем необходимым для ведения образовательной деятельности. В рамках «Доступная среда» приобретены телескопические пандусы, перекатной порог, инвалидное кресло, изготовлены вывеска на здание, планы — схемы 1 и 2 этажей, установлена кнопка вызова персонала.
Имеется 6 оборудованных прогулочных участков для детей, стадион с нестандартным оборудованием, с беговой песочной дорожкой. Ежегодно, силами родителей, ремонтируется и обновляется оборудование на прогулочных участках.
На территории ДОУ расположен огород, для воспитания и развития экологических знаний у малышей.
Средства обучения и воспитания
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты— цели, содержание, формы, методы.
В ДОУ имеются следующие средства обучения :
-
печатные ( учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, раздаточный материал и т.д.);
-
аудиовизуальные (презентации, видеофильмы на цифровых носителях);
-
наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);
-
демонстрационные (муляжи, макеты, стенды);
-
спортивное оборудование ( спортивные снаряды, мячи и т.п.).
Наиболее эффективное воздействие на воспитанников оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания.
Принципы использования средств обучения:
-
учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
-
гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
-
учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
-
сотворчество педагога и обучающегося;
-
приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках ООД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.
Предметно-развивающая среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.
Оборудование отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.
Для всестороннего развития детей в каждой возрастной группе имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки. Специально оборудованная развивающая среда создана во всех группах детского сада. Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и т.д.
Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и пр.
Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.
Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, энциклопедии и пр.
Для развития игровой деятельности: наборы мягкой мебели, игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.
Для познавательной деятельности в группах созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.
Для физического развития в группах оборудованы физкультурно-оздоровительный центры (спортивные уголки в группах) , в которых имеются: массажные коврики для стоп, обручи, мячи разных размеров, скакалки, кегли, маски и атрибуты для подвижных игр. Все материалы соответствуют экологическим и гигиеническим требованиям.
На участке детского сада оборудована спортивная площадка для занятий детей на улице, на которой имеются пособия для равновесия, для укрепления мышц рук, развития ловкости, лазанья, беговая дорожка, яма для прыжков.
Игровые площадки оснащены песочницами, столиками для игр и занятий; растет несколько видов деревьев, цветущие кустарники, разбиты цветники.
Коллектив ежегодно облагораживает игровые площадки, пополняя новыми постройками и спортивными сооружениями, малыми архитектурными формами для активной физической деятельности воспитанников.
Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации.
Специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья нет, так как в этом нет необходимости.
Особо ценное имущество
Организация питания детей
Согласно федеральному закону от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(далее – Закон РФ «Об образовании»), организация питания в ДОУ является одним из условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья воспитанников (п.1,ст.51). Обязанность организации питания в образовательном учреждении возлагается на учреждение.
Питание в ДОУ организуется на основании СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28)
Документом утвержден Перечень пищевых продуктов, которые не допускается использовать в питании детей ДОУ в целях предотвращения возникновения и распространения инфекционных и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений).
Рациональная организация питания детей дошкольного возраста является проблемой большой государственной важности. Правильно организованное питание, полноценное и сбалансированное по основным пищевым веществам обеспечивает нормальный рост и развитие детского организма, оказывает существенное влияние на иммунитет ребенка по отношению к различным заболеваниям, повышает его работоспособность и выносливость, способствует оптимальному нервно-психическому развитию.
Роль питания в современных условиях значительно повышается в связи с влиянием на растущий организм таких социальных факторов, как резкое ускорение темпов жизни; увеличение получаемой детьми познавательной информации в детских садах и дома, по телевидению, радио, кино; изменение условий воспитания в семье; вовлечение детей в занятия физкультурой и спортом и многих других.
Основным принципом питания дошкольников должно служить максимальное разнообразие их пищевых рационов. Только при включении в повседневные рационы всех основных групп продуктов – мяса, рыбы, молока и молочных продуктов, яиц, пищевых жиров, овощей и фруктов, сахара и кондитерских изделий, хлеба, круп и др. можно обеспечить детей всеми необходимыми им пищевыми веществами. И, наоборот, исключение из рациона тех или иных из названных групп продуктов или, напротив, избыточное потребление каких-либо из них неизбежно приводит к нарушениям в состоянии здоровья детей.
В питании детей ежедневно используется пастеризованное молоко, поставляемое ИП Тмоян; мясо — говядина (молодняка), закупаемое у населения; фрукты, соки, витаминизированные напитки и кисели «Золотой шар», С витаминизация блюд.
Согласно санитарно-гигиеническим требованиям, соблюдения режима питания, в детском саду организовано 4-х разовое питание: завтрак, второй завтрак, обед, полдник.
При составлении меню-требования старшая медсестра руководствуется разработанным и утвержденным примерным 10- дневным меню (составлено согласно пищевой ценности и калорийности), в соответствии с требованиями СанПиН интервал между приёмами пищи не превышает 4 часов во всех возрастных группах.
Ведется бракераж готовой продукции с регулярной оценкой вкусовых качеств. Выдача пищи с кухни проводится только после снятия пробы бракеражной комиссией с отметкой в журнале о вкусовых качествах готовых блюд. Оставляется суточная проба.
Охрана здоровья воспитанников
Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычек к здоровому образу жизни – одна из главных задач в системе дошкольного образования. И это объяснимо – только здоровый ребенок может гармонично развиваться.
Здоровье и развитие ребенка напрямую зависит от того, в каких условиях он живет, как организован процесс его воспитания, какие люди его окружают, поэтому наше учреждение в качестве главных задач образовательного процесса ставит задачу по охране и укреплению здоровья своих воспитанников.
Педагогическим коллективом учреждения были определены следующие условия, необходимые для решения поставленной задачи:
-
Создать в ДОУ условия, способствующие охране и укреплению здоровья воспитанников.
-
Осуществлять здоровьесберегающий образовательный процесс.
-
Обеспечить реализацию в ДОУ условий, необходимых для охраны и укреплению здоровья воспитанников.
Главными экспертами на данном этапе являются медицинский работник и родители детей, которые особенно внимательно наблюдают за состоянием, поведением и общением.
Забота о здоровье ребенка начинается с благоприятного психологического климата в коллективе, который бережно поддерживается и охраняется всеми сотрудниками без исключения.
Планирование и проведение работы осуществляется в двух направлениях: педагогическим и медицинским.
Согласно СП 2.4.3648-20 разрабатывается:
-
режим дня детей в ДОУ с обязательным учетом возраста детей. В режиме обязательно отражается время приема пищи, прогулок, дневного сна.
-
составляется расписание непосредственно образовательной деятельности (занятий) для каждой группы детей, ведется суммарный учет времени ООД в каждой группе. В период летних каникул проводятся экскурсии, развлечения. Расписания занятий и режимы дня определяются уставом ДОУ на основе рекомендаций медицинских специалистов.
Укрепление здоровья осуществляется через совершенствование физического развития детей: физкультурные занятия, утренняя гимнастика, подвижные игры, гимнастика после сна, гигиенические процедуры, физкультминутки, прогулка.
В детском саду проводятся спортивные и музыкальные развлечения, праздники (традиционные, фольклорные).
Медицинский персонал решает задачу профилактики заболеваний и оздоровления детей. Он состоит из следующих направлений: профилактические осмотры специалистов, вакцинация, витаминизация блюд.
Доступ к информационным системам и информационно – телекоммуникационным сетям
В соответствии со ст.29 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации формируют открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте образовательной сети «Интернет».
МБДОУ д/с «Ромашка» обеспечивает открытость и доступность информации о своей деятельности на своём сайте: https://mol-romashka.dou.tomsk.ru
Развивающая предметно- пространственная среда
1 группа раннего возраста
2 группа раннего возраста
Младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Паспорт кабинета музыкального руководителя
Паспорт логопедического кабинета
Предметно- пространственная среда на свежем воздухе в МБДОУ
Имущество, используемое в течение года
Имущество, используемое в течение года (1)
Имущество, используемое в течение года (2)
Имущество, используемое в течение года (3)
Особо ценное имущество
Оборотная ведомость по НФА (форма 0504035)
Доступная среда
| ПАСПОРТ ДОСТУПНОСТИ объекта социальной инфраструктуры (ОСИ) № 1 |  |
В МБДОУ созданы условия для социально незащищённой категории граждан:
-
Телескопический пандус 3-секционный из рифленого алюминия (380х 160см);
-
Пандус перекатной (60х60х80см), для преодоления порогов;
-
Беспроводная кнопка вызова персонала (с приемником и тактильной табличкой) А310;
-
Вывеска при входе в ДОУ с названием организации, режимом работы, выполненная шрифтом Брайля;
-
В фойе (с двух входов) планы здания 1 этажа и на лестничных площадках – планы 2 этажа, выполненные шрифтом Брайля;
-
Инвалидная коляска.