В рамках районного методического объединения «Формирование экологической культуры дошкольников: современные подходы и методы», которое состоялось 10 декабря, педагоги детского сада «Ромашка» представили разноплановые образовательные форматы, демонстрирующие системный подход к экологическому воспитанию. В РМО принимали участие коллеги из детских садов «Малыш» и «Светлячок» с. Молчаново и из ГДО с. Нарга. 
Брейн-ринг «Ветер-ветерок» (старшая группа, воспитатель, Фогель Н. И.) Интерактивная форма работы, направленная на закрепление знаний о природных явлениях. Дети в игровой форме актуализировали представления о ветре, его роли в природе и жизни человека.
Занятие по физическому развитию и основам безопасности «Зима прекрасна, когда она безопасна» (старшая группа, инструктор по физической культуре, Черненко И.Б.) Сочетание двигательной активности и обучения правилам безопасного поведения в зимний период. Педагоги показали, как через игровые упражнения формировать у детей осознанное отношение к личной безопасности на улице зимой.
Интегрированное занятие «Поможем птицам зимой» в рамках экологического проекта «Зимующие птицы Сибири» (средняя группа, воспитатели, Якубович Т.М., Каташова В.М.) Занятие объединило познавательный, трудовой и эмоциональный компоненты: обсудили способы помощи пернатым в холодное время года и изготовили простейшие кормушки.
Математический квест «Путешествие эколят в Великий Устюг» (подготовительная группа, воспитатель, Саловарова Н.И.) Нестандартный подход к интеграции экологического и математического развития: дети решали логические задачи, выполняли задания на счёт и пространственное мышление, одновременно углубляя знания об экологии и зимних явлениях природы.
Занятие по речевому развитию «Прогулка в зимний лес» (младшая группа, учитель-логопед, Фатыхова Е.В.) Через речевую активность малыши осваивали лексику по теме «Зима».
Мастер-класс для педагогов «Тематическое моделирование „Зима в лесу“» (воспитатель, Головко Н.Н.) Коллеги познакомились с технологией тематического моделирования как средства формирования экологических представлений. Были продемонстрированы приёмы создания мини-ландшафтов.
Экологическая сказка-быль «Мы — наследники Победы, мы — хранители Земли» (Першина Л.А., заведующая и Анисимова Е.В., старший воспитатель). Завершающее мероприятие, объединившее патриотический и экологический компоненты. В художественной форме дети напомнили о взаимосвязи заботы о природе с уважением к истории и традициям, об ответственности нынешнего поколения за сохранение природного наследия.
Итоги и выводы РМО позволило: •продемонстрировать многообразие методов и форм работы по формированию экологической культуры у дошкольников; •обменяться практическим опытом между педагогами разных ДОУ; •выявить эффективные приёмы интеграции экологического воспитания в различные образовательные области; •мотивировать коллег к использованию инновационных форматов (квесты, брейн-ринги, тематическое моделирование) в экологической работе. Участники отметили высокую практическую ценность представленных материалов и выразили готовность адаптировать увиденные приёмы в своей педагогической деятельности.
